Lernkompetenztraining
Seit vielen Jahren wird gefordert, Bildungsinhalte verstärkt in offenen Unterrichtsformen zu vermitteln, z. B. in Form von Freiarbeit oder Stationenlernen. Dafür ist ein hoher Grad an Selbständigkeit und Kenntnis unterschiedlicher Methoden und Techniken für die Lernenden nötig.
Selbständiges Lernen gilt neben Kommunikations- und Teamfähigkeit als Schlüsselqualifikation, die viele Unternehmen von jungen Menschen fordern. Neben der Vermittlung der Standardqualifikationen in Deutsch, Mathematik und Englisch ergibt sich daraus ein weiterer Bereich, in dem Schule verantwortlich tätig werden muss.
Seit Beginn des Schuljahres 2003/04 ist auf Beschluss der Lehrerkonferenz ein fächerübergreifendes Methodentraining ab Klasse 5 Bestandteil des Lehrplans. Unsere SchülerInnen sollen das nötige Handwerkszeug erhalten, um ihren Lernprozess kompetent und selbständig zu organisieren.
Wir legen unserem Methodentraining das Konzept der Realschule Enger zugrunde, haben aber inzwischen die Notwendigkeit der Veränderung erkannt und damit begonnen, das Konzept den Bedürfnissen unserer Kinder anzupassen.
An sogenannten Bausteintagen findet kein Fachunterricht statt und die Schulklingel wird für diesen Tag abgestellt. Die Klassenlehrer arbeiten mit ihren Klassen an dem Trainingsinhalt, der im Curriculum für den jeweiligen Jahrgang festgeschrieben ist.
Die Lehrer der Jahrgangsteams halten für die Kollegen des nachfolgenden Jahrgangs Inhalte und Ziele, genaue Verlaufsplanung mit Arbeitsaufträgen, Hinweisen zu Sozialformen und zeitlichem Rahmen schriftlich fest. Auch notwendige Arbeitsblätter und Folien stehen den nachrückenden Kollegen auf diese Weise zur Verfügung.
Zur ständigen Evaluierung und Optimierung der einzelnen Bausteine reflektieren die Jahrgangsteams nach jedem Bausteintag den inhaltlichen Verlauf und fügen dem Arbeitsplan Ãnderungsvorschläge hinzu.
Die Inhalte der jeweiligen Bausteine sind auf den Fachunterricht zu übertragen. Ziel ist, dass Fachteams Materialien und Unterrichtsabläufe entwickeln, die zu den Inhalten der neuen Bausteine passen. Diese Inhalte sollen in allen Jahrgangsstufen in den schuleigenen Fachlehrplänen verankert werden.